Die 2. Auflage unseres Lehrbuchs “Medizindidaktik. Erfolgreich lehren und Wissen vermitteln” ist fertig.

Neben der Korrektur einiger kleiner Fehler in der ersten Auflage, dem Einpflegen neuer Studien und Veröffentlichungen sowie kleineren inhaltlichen Ergänzungen wurden folgende große Änderungen vorgenommen:

• Aufnahme des ICAP-Modells sowie des AVIVA-Schemas in Kapitel 2
• konkretere Beispiele für den Unterricht an Patientinnen und Patienten in Kapitel 4
• Umfängliche Erweiterung des Abschnitts „E-Learning/Einsatz digitaler Medien“ in Kapitel 4
• Umgang mit unprofessionellem Studierendenverhalten in Kapitel 8
• Bewertung der vorgestellten Methoden bzgl. ihres Einsatzes in Präsenz oder Online-Lehre sowie Ergänzung weiterer Methoden in Kapitel 9
• ein komplett neues 11. Kapitel, welches „Mythen“ in der Lehre näher beleuchtet

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Die zwei Dinge, die mir an den medizindidaktischen Kursen am meisten Freude bereiten:

1. Die positiven Rückmeldungen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer, wenn sie Elemente aus den Kursen eingesetzt haben und dies zu einer spürbaren Veränderung geführt hat, bspw. aktivere Studierende, ein besseres Zeitmanagement oder einfach: mehr Spaß an der Lehre.
2. Die sofort sichtbaren Veränderungen, wenn wir direktes Feedback zu Vorträgen geben und dieses gleich umgesetzt wird. Oft sind es kleine Änderungen, z.B. in der Körpersprache, die einen großen Effekt haben.